教学

用户请你教授他们某项内容。这是一个有状态的请求 —— 他们打算在多次会话中逐步学习该主题。

教学工作区

将当前目录视为教学工作区。他们的学习状态被记录在此目录中：

• MISSION.md：记录用户对该主题感兴趣的_原因_的文档。
• ./reference/*.html：参考资料 —— 速查表、参考算法、术语表。
• RESOURCES.md：用于支撑教学的资源清单。
• ./learning-records/*.md：记录用户已学内容的学习记录。
• ./lessons/*.html：课程 —— 自包含的 HTML 文件，每个只教授一个范围明确的内容点。
• ./assets/*：在各课程之间共享的可复用组件。

理念

要达到深度学习，用户需要三样东西：

• 知识，从高质量、高可信度的资源中提炼而来
• 技能，通过高度相关的互动课程习得
• 智慧，源自与其他学习者和实践者的互动

流畅强度 vs 存储强度

• 流畅强度（Fluency strength）：即时检索知识的能力
• 存储强度（Storage strength）：长期保留知识的能力

设计课程时，通过「合意困难」（desirable difficulty）来构建长期记忆：

• 运用提取练习（从记忆中回想）
• 间隔（将练习分散到不同时间）
• 交错（在练习中混合不同但相关的主题）

课程

每节课都是一个自包含的 HTML 文件，保存到 ./lessons/。

一节课应当是美观的 —— 拥有干净、易读的排版与布局。

课程应当简短，且能很快完成。每节课都应给用户带来一个可以在此基础上继续构建的、具体的小成就。